Комунальна установа "Інклюзивно-ресурсний центр" - Новини

Послуга раннього втручання!

Sun, 09 Nov 2025 14:23:00 +0000

🌼 Раннє втручання — це не “модно”, це розумно

Іноді батьки помічають: дитина розвивається трохи інакше — пізніше починає говорити, не реагує на ім’я, уникає погляду, не грається “як усі”.

І тут часто звучить: “Та виросте, переросте!”

Але правда в тому, що час — найцінніший ресурс у розвитку дитини.

👶 Послуга раннього втручання — це підтримка сімей, у яких малюки до 4 років мають труднощі в розвитку або ризик їх появи.

Мета проста: допомогти дитині розвиватись повноцінно, а батькам — не залишитись наодинці.

Що ми робимо:

оцінюємо розвиток дитини;

складаємо індивідуальний план підтримки;

навчаємо батьків простим вправам і способам взаємодії;

працюємо командно: психолог, дефектолог, логопед, фізичний терапевт.

💛 Головне — не чекати, а діяти. Бо рання допомога — це шанс змінити майбутнє дитини вже сьогодні.

https://youtu.be/U3nT_leBxkk?si=Mr7BXH57RJ6TjueM

#РаннєВтручання #Психолог #ПідтримкаСімей #РозвитокДитини #ІРЦ

До уваги КЕРІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ

Tue, 04 Nov 2025 09:13:00 +0000

До уваги КЕРІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ та педагогічних працівників, які надають додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття.

Постанова КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ від 29 жовтня 2025 р. № 1386

Основні ЗМІНИ,

що вносяться до постанов Кабінету Міністрів України у сфері освіти

1. У Порядку та умовах надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 14 лютого 2017 р. № 88 (Офіційний вісник України, 2017 р., № 19, ст. 531; 2017 р., № 94, ст. 2852; 2019 р., № 20, ст. 679):

1) абзац шостий пункту 6 викласти в такій редакції:

“Оплата за проведені (надані) додаткові психолого-педагогічні і корекційно-розвиткові заняття (послуги), зафіксовані у журналі обліку проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг) (додаток 3-1), здійснюється щомісяця після підтвердження батьками факту отримання таких занять (послуг) на підставі актів приймання проведених (наданих) психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг) (додаток 4).”;

2) доповнити Порядок та умови додатком 3-1 такого змісту:

“Додаток 3-1

до Порядку та умов

ЖУРНАЛ

обліку проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг)”.

2. Пункт 6 Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530 (Офіційний вісник України, 2019 р., № 51, ст. 1735; 2025 р., № 75, ст. 5145), доповнити абзацами такого змісту:

“Факт проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг) фіксується у журналі обліку проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг), форма якого визначена у додатку 3-1 до Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 14 лютого 2017 р. № 88, - із змінами, внесеними постановою Кабінету Міністрів України від 29 жовтня 2025 р. № 1386.

Зазначений журнал ведеться в паперовій або електронній формі відповідальними працівниками.

Батьки (інші законні представники) дитини підтверджують факт проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг) у паперовій або електронній формі.”.

3. Пункт 11 Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 р. № 957 (Офіційний вісник України, 2021 р., № 76, ст. 4774), доповнити абзацами такого змісту:

“Факт проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг) фіксується у журналі обліку проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг), форма якого визначена у додатку 3-1 до Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 14 лютого 2017 р. № 88 (Офіційний вісник України, 2017 р., № 19, ст. 531), - із змінами, внесеними постановою Кабінету Міністрів України від 29 жовтня 2025 р. № 1386.

Зазначений журнал ведеться в паперовій або електронній формі відповідальними працівниками.

Батьки (інші законні представники) учня підтверджують факт проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг) у паперовій або електронній формі.”.

Посилання на документ: https://zakon.rada.gov.ua/laws/main/1386-2025-%D0%BF...

Раннє втручання!

Thu, 25 Sep 2025 08:45:00 +0000

Раннє втручання – це про любов і підтримку з перших кроків життя.

Дитячий розвиток — це марафон, а не спринт. І найцінніше, що ми можемо дати дитині від 0 до 4 років, — це увага, розуміння та допомога саме тоді, коли вона цього найбільше потребує.

Раннє втручання допомагає не тільки дитині, а й батькам: підказує, як діяти, підтримує у складні моменти й дарує впевненість, що ви не одні.

Чим раніше дитина отримує підтримку, тим більше можливостей для щасливого і гармонійного майбутнього.

Детальніше з інформацією про послугу Раннього втручання, можна ознайомитись перейшовши за посиланням :

https://www.unicef.org/ukraine/search?query=%D0%A0%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%94+%D0%B2%D1%82%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F&created%5Bmin%5D=&created%5Bmax%5D=

Щодо організації дошкільної освіти дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивних групах

Wed, 24 Sep 2025 07:37:00 +0000

https://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/95425/

Норми фізичного розвитку дитини.

Wed, 20 Nov 2024 13:04:00 +0000

Фізичні норми розвитку дитини молодшого шкільного віку: що важливо знати батькам

Розвиток дитини – це дивовижний процес, який протікає індивідуально для кожної дитини. Однак, існують певні загальні вікові норми, які допомагають батькам та педагогам відстежувати фізичний розвиток дитини молодшого шкільного віку.

Основні показники фізичного розвитку

* Зростання: У цьому віці діти ростуть досить швидко, але темпи зростання можуть відрізнятися. Важливо, щоб дитина росла пропорційно, без різких стрибків або затримок у рості.

* Вага: Вага дитини також збільшується, але не завжди пропорційно зростанню. Важливо враховувати індивідуальні особливості будови тіла дитини.

* Окружність голови, грудної клітки: Ці показники дають інформацію про розвиток головного мозку та органів дихання.

* М'язова сила та координація: Діти молодшого шкільного віку активно рухаються, грають у рухливі ігри, що сприяє розвитку м'язів і координації рухів.

* Фізична витривалість: Здатність дитини до тривалої фізичної активності поступово зростає.

Чинники, що впливають на фізичний розвиток

* Спадковість: Генетичні особливості значною мірою визначають фізичний розвиток дитини.

* Харчування: Збалансоване харчування, багате на вітаміни і мінерали, необхідне для нормального росту і розвитку організму.

* Фізична активність: Регулярні фізичні навантаження сприяють зміцненню здоров'я і розвитку фізичних якостей.

* Сон: Достатній сон необхідний для відновлення сил і росту організму.

* Хвороби: Часті захворювання можуть уповільнити фізичний розвиток дитини.

Коли варто звернутися до лікаря

Якщо ви помітили, що ваша дитина відстає у фізичному розвитку від своїх однолітків, має проблеми зі здоров'ям або надмірну вагу, обов'язково зверніться до лікаря. Спеціаліст проведе необхідне обстеження і допоможе визначити причину відхилень, а також призначить відповідне лікування.

Пам'ятайте, що фізичний розвиток дитини – це динамічний процес. Важливо створити для дитини сприятливі умови для росту і розвитку.

Mon, 18 Nov 2024 07:23:00 +0000

Затримка мовлення у дітей: причини, симптоми та шляхи вирішення.

Що таке затримка мовлення?

Затримка мовлення – це стан, коли дитина починає говорити пізніше, ніж це вважається нормою для її віку, або ж має труднощі з формуванням складних речень, вимовою звуків чи розумінням мови.

Причини затримки мовлення:

* Біологічні фактори: передчасні пологи, низька вага при народженні, генетична схильність, порушення слуху, проблеми з органами артикуляції.

* Соціальні фактори: недостатнє спілкування з дитиною, обмежене мовне середовище, психологічні травми.

* Неврологічні фактори: пошкодження головного мозку, дитячий церебральний параліч.

Симптоми затримки мовлення:

* Пізній початок мовлення.

* Обмежений словниковий запас.

* Складність у формуванні речень.

* Неправильна вимова звуків.

* Труднощі з розумінням мови.

* Відсутність бажання спілкуватися.

Що робити, якщо у дитини затримка мовлення?

* Зверніться до фахівця: Логопед зможе точно визначити причину затримки мовлення та розробити індивідуальну програму корекції.

* Створіть мовне середовище: Частіше розмовляйте з дитиною, читайте їй книги, співайте пісні.

* Займайтеся з дитиною: Виконуйте логопедичні вправи, грайте в мовні ігри.

* Будьте терплячими: Корекція затримки мовлення – це тривалий процес, який вимагає часу і зусиль.

Профілактика затримки мовлення:

* Часте спілкування з дитиною.

* Читання книг.

* Спілкування з іншими дітьми.

* Відвідування логопедичних груп.

Важливо пам'ятати:

Рання діагностика та початок корекції затримки мовлення значно підвищують шанси дитини на успішну адаптацію в суспільстві.

Зверніться до фахівця, якщо у вас є підозри на затримку мовлення у вашої дитини.

P.S. Ця стаття має інформаційний характер і не замінює консультацію фахівця.

Протокол першої емоційної підтримки у стресових ситуаціях.

Mon, 18 Nov 2024 07:07:00 +0000

📗Асистент вчителя: роль, завдання та практичний досвід📗

Mon, 18 Nov 2024 07:00:00 +0000

Асистент вчителя: роль, завдання та практичний досвід

Пропонуємо до уваги практичний посібник «Асистент вчителя: роль, завдання та практичний досвід», який був створений комунальною установою «Інклюзивно-ресурсний центр» Звягельської міської ради у співпраці з управлінням освіти і науки Звягельської міської ради, де зібрано та систематизовано досвід роботи асистентів вчителів в рамках реалізації принципів інклюзивності. В даному посібнику розкрито нормативно-правові засади впровадження інклюзивного навчання, висвітлено теоретичні аспекти та практичний досвід роботи асистентів вчителів в інклюзивних класах закладів загальної середньої освіти. Практичний посібник адресовано асистентам вчителів та педагогічним працівникам, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами.

Покликання: https://drive.google.com/file/d/1Rx_nSSC8sYnbhYB6JEZBOoLGENB-IVyg/view?fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTAAAR0y3B53mVMVXIDeFwHggf15vK9u0tD9wJSWCo3dXRv-1NeHpBK9ImvHuDQ_aem_AbatRt2jArcTm1ca1CCryaipeRWc7-9OxNruzM9LxyxtksoMxoXUfz34fRBU10-KBtvfZxXZf0mLn5gvD4XwSBka

Мовлення належить до вищих психічних функцій і є основним механізмом мислення.

Mon, 18 Nov 2024 06:51:00 +0000

Мовлення належить до вищих психічних функцій і є основним механізмом мислення. Щоб дитинка заговорила в її мозку має відбутися безліч складних, домовленнєвих процесів. Щоб було простіше зрозуміти, можемо уявити трикутник, де мовлення буде його вершиною а уся інша частина, це домовленнєві процеси. І часом, трапляється так, що усі ці процеси пройдено, усі сфери психіки розвиваються нормально а дитинка відчуває труднощі у розвитку мовлення. Цей період дуже важливо помітити і не пропустити!!!!

ОТЖЕ!!!! Якщо дитині від двох до трьох років і у неї немає активного, фразового мовлення ( дай води, йдемо на двір, тощо), то ОБОВʼЯЗКОВО!!!! проконсультуйтеся у логопеда. А щоб вже зовсім бути спокійним, то можна завітати до психіатра, бо ми з вами памʼятаємо, що мовлення є вищою психічною функцією і саме психіатр оглядає діток які мають затримку мовленнєвого розвитку!

А на відео, ви чуєте голос маленького розумника, який працює над розвитком мовлення!

https://www.facebook.com/100014048887708/videos/1061402105647945

AQNQIbZLkIBvUhZCW5baTWGsT_-gu5f8YJQhYWIQExxFqAebgJIBcbBkmEnCBjOOy1fKrs6CgE226LTSAq0iM2kf.mp4

Дитяча тривожність: причини, ознаки та способи допомоги

Mon, 18 Nov 2024 06:44:00 +0000

Дитяча тривожність: причини, ознаки та способи допомоги

Тривожність – це природна реакція організму на стресові ситуації, але коли вона стає надмірною, це може викликати серйозні труднощі, особливо у дітей. Важливо розуміти, що дитяча тривожність не є рідкістю, і в сучасному світі на неї впливають чимало факторів.

Причини дитячої тривожності

1. Сімейні конфлікти: розлучення, часті суперечки чи психологічний тиск можуть збільшити рівень тривожності у дітей.

2. Шкільний стрес: екзамени, завищені очікування, булінг, труднощі у стосунках з однолітками – усе це джерела тривоги.

3. Соціальні мережі та інформаційне перевантаження: доступ до великої кількості інформації та порівняння з іншими можуть негативно впливати на дитяче самовідчуття.

4. Особистісні особливості: схильність до тривожності може мати генетичний характер.

Ознаки тривожності у дітей

Часті скарги на головний або шлунковий біль без очевидних причин.

Порушення сну, страх залишатися наодинці, нічні кошмари.

Зниження інтересу до того, що раніше захоплювало, уникнення соціальних контактів.

Постійне занепокоєння, особливо в нових або непередбачуваних ситуаціях.

Зниження успішності у школі, проблеми з концентрацією.

Як допомогти дитині?

1. Слухайте і підтримуйте: дозвольте дитині виразити свої почуття, не знецінюйте їх. Підтримка батьків дуже важлива.

2. Створіть розпорядок дня: передбачуваність допомагає дитині відчувати себе в безпеці.

3. Заохочуйте фізичну активність: регулярна активність знижує рівень стресу.

4. Навчайте розслабленню: вправи на глибоке дихання, медитацію чи візуалізацію допоможуть дитині заспокоїтися.

5. Зверніться до фахівця: якщо тривожність сильно впливає на життя дитини, консультація з психологом може бути дуже корисною.
Вчасне розпізнання і надання підтримки при тривожності допомагає дітям краще адаптуватися та справлятися зі складними ситуаціями, зберігаючи внутрішню рівновагу та впевненість.