Директор і фахівці (консультанти) Старосинявського ІРЦ взяли участь у конкурсному відборі
ДО УВАГИ!!!
Інформаціяпро
діяльність Консультаційного центруУповноваженого
Верховної Ради України з прав людиниКонсультаційний центр надає
підтримку громадянам України у режимі онлайн та офлайн щодо:
•
роз’яснення можливих шляхів повернення дитини або сімей з дітьми на
підконтрольну Уряду України територію;
•
отримання свідоцтва про народження дитини в умовах воєнного стану або його
легалізації, якщо документ отриманий на непідконтрольній території;
• встановлення контакту з дитиною, яку вивіз
один із батьків за кордон;
•
заповнення форми розшуку дитини або заявки на отримання допомоги дітям, які
зазнали травмувань внаслідок війни;
•
інші питання, пов’язані з порушеннями прав людини.
Тут ви можете повідомити:
•
про дитину, яка загубилася;
• про злочин, скоєний проти дитини;
•
якщо ви знайшли дитину без супроводу дорослих;
• якщо вам відомі факти депортації дитини;
• про примусову зміну громадянства та
документів дитини;
•
про інші порушення прав дитини під час війни.
В
режимі онлайн: 0800-50-17-20 (безкоштовно) 044-299-74-08 (для дзвінків із-за
кордону) hotline@ombudsman.gov.ua
В режимі офлайн під час особистого
звернення:понеділок - четвер з 9:00-13:00, 13:45-18:00
пʼятниця-
з 9:00-13:00, 13:45-17:00
вихідні дні — субота, неділя.
Адреса:
01008, м. Київ, вул. Інститутська, 21/8 Додатково надаємо консультації: через
портал «Діти війни» — сайт:
https://childrenofwar.gov.ua/
ДО УВАГИ!!!
Збірка методичних
матеріалів забезпечення прав і свобод внутрішньо переміщених осіб та цивільного населення,
яке постраждало від військової агресії рф проти України.
Лист Благодійної організації від 27.10.2022 № 10-05/21
10-10_21_Hmelnicka.pdf
УВАГА!УВАГА!УВАГА!
Шановні відвідувачі КУ "ІРЦ" під час повітряної тривоги прийом та консультування діток,батьків і педагогів НЕ ПРОВОДИТЬСЯ!Прямуйте у найближче укриття і бережіть себе!
ДО УВАГИ БАТЬКІВ ТА ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ!!!
Директор КУ ІРЦ: Чешньовський Юрій Францович - 0960205184
Фахівець (консультант): Ярошенко Ігор Юрійович - 0969011280
Фахівець (консультант): Дулепова Наталія Валеріївна - 0961742877
Фахівець (консультант): Миколаєць Олена Вікторівна - 0983014959
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ДІТОК З ООП НА 2022-2023 Р.Р.
List_MON_1_10258-22.pdf
ДО УВАГИ БАТЬКІВ!!!
ОБЕРЕЖНО НЕБЕЗКА!!!
ДО УВАГИ!!! ІНФОРМАЦІЯ ПРО ДЕІНСТИТУАЛІЗАЦІЮ!
https://drive.google.com/file/d/1XOBRFnY7FNWnO-dIAofSMCOJUS0EMSfW/view?usp=sharing
"Доброта врятує світ"
Сьогодні в нашому Інклюзивно-ресурсному центрі була проведена виховна година "Доброта врятує світ". Під час цього заходу, діток ознайомили з поняттям толерантність,якими рисами повинна володіти толерантна людина,розвивали в дітей толерантне ставлення до людей з обмеженими можливостями,вчили співпереживати.
ДО УВАГИ БАТЬКІВ!
Зі святом!
ЗА ЧИСТЕ ДОВКІЛЛЯ 2021 !!!
Сміття та забруднене повітря – це глобальна проблема для довкілля. Тому, традиційно квітень це місяць активних дій та благоустрою територій. Комунальна установа "Інклюзивно-ресурсний центр" Старосинявської селищної ради не стоїть осторонь та взяла активну участь в акції #зачистедовкілля .
#нашмаленькийколективвділі #ірц #інклюзія #збережемоприроду #чистедовкілля #весна
БАТЬКАМ ДІТЕЙ З ООП!
Батьки мають право:
- надавати свій дозвіл на проведення комплексного оцінювання розвитку дитини в ІРЦ;
- мати повну інформацію про умови навчання дитини;
- надавати необхідну інформацію, що може вплинути на навчання та поведінку дитини у школі;
- брати участь у розробленні ІПР;
- отримувати від учителів та інших спеціалістів інформацію про розвиток, навчання і успішність дитини, зокрема про реалізацію ІПР;
- мати доступ до інформації про навчання дитини в школі, включаючи результати оцінювання і звіти;
- отримувати консультації фахівців, які працюють з дитиною;
- регулярно отримувати звіти про успіхи дитини протягом навчального року;
- надавати дозвіл на додаткові послуги, що їх може потребувати дитина;
- оскаржувати рішення, що, на думку батьків, не найкращим чином задовольнятимуть ООП дитини і працювати з КС над пошуком кращих рішень.
Обмін важливою інформацією з батьками дасть змогу вчителям ефективно організовувати освітній процес. Така інформація може охоплювати:
- важливу медичну інформацію;
- успішні навчальні та поведінкові техніки, що батьки застосовують вдома;
- зміни в сім’ї – смерть родичів, розлучення батьків, загибель домашньої тваринки;
- минулий досвід навчання дитини з ООП;
- намічені для дитини цілі, над досягненням яких батьки працюють вдома та ін.
Дитина із особливими потребами потребує постійної батьківської підтримки. Підпорядкувати таку дитину загальноприйнятим правилам поведінки в суспільстві неможливо, тому треба навчитися взаємодіяти і спілкуватися з нею.
· Пам’ятайте, що дитина не винна в тому, що вона особлива. Особливості такої поведінки в кожному конкретному випадку зумовлені певними причинами: проблемами під час вагітності матері, ускладненням під час пологів, психосоціальними причинами (стиль виховання в сім’ї).
· Усвідомте, що виховання та навчання дитини з особливими потебами– це довготривалий, складний процес, що потребує Вашого уміння, терпіння, знання.
· Навчіться давати інструкції: вони повинні бути короткими, не більше 3-4 слів. В іншому разі дитина просто «виключиться» і не почує Вас.
· У взаєминах з дитиною не допускайте «вседозволеності», інакше дитина буде маніпулювати Вами. Чітко визначіть і обговоріть з дитиною, що можна, а що не можна робити вдома, в дошкільному закладі.
· Для підняття самооцінки, віри дитини в свої можливості – хваліть її за успіхи і досягнення, навіть самі незначні.
· У повсякденному спілкуванні з дитиною із особливими потребами уникайте різких заперечень, тому що такі діти є імпульсивними і відразу ж відреагують на заборону непослухом або вербальною агресією. В цьому випадку треба говорити з дитиною спокійно і стримано, бажано дати можливість вибору для малюка.
· Разом з дитиною визначте систему заохочень і покарань за хорошу і погану поведінку. Визначіть систему правил поведінки дитини в групі дошкільного закладу, вдома. Просіть дитину вголос промовляти ці правила.
· Старанно, своєчасно виконуйте побажання і завдання педагогів. Не нехтуйте порадами педагогів щодо необхідності консультування та лікування у лікарів–фахівців.
· Намагайтеся щоденно закріплювати завдання, по можливості, в ігровій формі. Допомагайте дитині, але не виконуйте завдання за неї.
· Якщо дитина втомилася – дайте їй невеликий відпочинок, або займіть її іншою діяльністю.
· Не вимагайте від дитини більше, ніж вона може.
Корекція затримки психічного розвитку дітей потребує тривалої і систематичної роботи, яка охоплює всі види її діяльності. Через це дуже важливо, щоб корекційним завданням було підпорядковане не тільки заняття, а й режимні моменти, організація дозвілля дитини, де знайдуть корисне застосування різні розвиваючі ігри, відповідно до віку і можливостей дитини.
● Дитині з особливими освітніми потребами варто постійно приділяти батьківську увагу та підтримку. Навчання такої дитини загальноприйнятим правилам поведінки в суспільстві потребує часу, тому треба навчитися взаємодіяти і спілкуватися з нею.
● Пам’ятайте, що особливості поведінки дитини з особливими освітніми потребами в кожному конкретному випадку зумовлені певними причинами: проблемами під час вагітності, ускладненням під час пологів, психосоціальними причинами (стиль виховання в сім’ї).
● Усвідомте, що виховання та навчання дитини з особливими освітніми потребами – це довготривалий, складний процес, що потребує Вашого уміння, терпіння, знання.
● Навчіться давати інструкції: вони повинні бути короткими, не більше 3 – 4 слів. В іншому разі дитина просто «виключиться» і не почує Вас.
● У взаєминах з дитиною не допускайте «вседозволеності», інакше дитина буде маніпулювати Вами. Чітко визначте і обговоріть з дитиною, що можна, а що не можна робити вдома, в школі, в садочку.
● Для підняття самооцінки, віри дитини в свої можливості – хваліть її за успіхи і досягнення, навіть, якщо вони незначні.
● У повсякденному спілкуванні з дитиною з особливими освітніми потребами уникайте різких заперечень, тому що такі діти є імпульсивними і відразу ж відреагують на заборону непослухом або вербальною агресією. В цьому випадку треба говорити з дитиною спокійно і стримано, бажано дати можливість вибору для малюка.
● Разом з дитиною визначте систему заохочень і покарань за хорошу і погану поведінку. Визначте систему правил поведінки дитини в садочку, в школі, вдома. Просіть дитину вголос промовляти ці правила.
● Старанно, своєчасно виконуйте побажання і завдання педагогів. Не нехтуйте порадами педагогів щодо необхідності консультування та лікування у лікарів – фахівців.
● Намагайтеся щоденно закріплювати завдання, по можливості, в ігровій формі. Допомагайте дитині, але не виконуйте завдання за неї.
● Якщо дитина втомилася – дайте їй невеликий відпочинок, або займіть її іншою діяльністю.
● Не вимагайте від дитини більше, ніж вона може.
ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ!!!
Інклюзія— процес включення всіх громадян в соціумі. І насамперед тих, що мають труднощі у фізичному чи розумовому розвитку. Він передбачає розробку і застосування тих методів, які зможуть дозволити кожній людині рівноправно брати участь суспільному житті.
Інклюзія — це процес реального включення осіб з особливими потребами в активне суспільне життя.
Інклюзивне навчання– це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних, з урахуванням індивідуальних особливостей таких дітей»
Інклюзивне навчання означає, що всі учні можуть навчатися в школах за місцем проживання, в загальноосвітніх класах, в яких в разі необхідності їм буде надаватися підтримка, щоб всі учні без виключення навчалися і проводили час разом.
Інклюзивна освіта дозволяє:
— Розвивати індивідуальні сильні сторони і таланти дитини.
— Приймати всіх дітей без виключення в загальноосвітню шкільну систему і суспільство.
— Працювати над досягненням індивідуальної мети беручи участь в житті громади та їхнього класу.
— Залучати батьків в процес навчання і життя школи.
— Розвивати культуру поваги і належності до школи. Мати можливість навчатися і поважати різні здібності інших.
— Створювати дружні стосунки з іншими дітьми
— Позитивно впливати на школу, громаду та поважати різноманіття та включення на більш широкому рівні.
Переваги інклюзивної освіти:
для дітей з особливими освітніми потребами:
— Завдяки цілеспрямованому спілкуванню з однолітками поліпшується когнітивний, моторний, мовний, соціальний та емоційний розвиток дітей.
— Ровесники відіграють роль моделей для дітей з особливими освітніми потребами.
— Оволодіння новими вміннями та навичками відбувається функціонально.
— Навчання проводиться з орієнтацією на сильні якості, здібності та інтереси дітей.
— У дітей є можливості для налагодження дружніх стосунків зі здоровими ровесниками й участі у громадському житті.
для інших дітей:
— Діти вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських відмінностей.
— Діти вчаться налагоджувати й підтримувати дружні стосунки з людьми, які відрізняються від них.
— Діти вчаться співробітництву.
— Діти вчаться поводитися нестандартно, бути винахідливими, а також співчувати іншим.
для педагогів та фахівців:
— Вчителі інклюзивних класів краще розуміють індивідуальні особливості учнів.
— Вчителі оволодівають різноманітними педагогічними методиками, що дає їм змогу ефективно сприяти розвиткові дітей з урахуванням їхньої індивідуальності.
— Спеціалісти (медики, педагоги спеціального профілю, інші фахівці) починають сприймати дітей більш цілісно, а також вчаться дивитися на життєві ситуації очима дітей.
Як оформити дитину з особливими освітніми потребами на інклюзивне навчання.
Якщо Ваша дитина має ООП ( особливі освітні потреби), для неї буде організовано інклюзивне навчання. До основного пакета документів додається довідка висновку з ІРЦ
Кожна дитина з особливими освітніми потребами має право навчатися у школі за місцем проживання на інклюзивному навчанні. Для цього потрібне лише бажання батьків.
Щоб оформити дитину на інклюзивне навчання у загальноосвітню школу, необхідно:
1.Оформити картку розвитку дитини.
Для цього потрібно звернутися у медичний заклад за місцем проживання, де лікарі пропишуть діагноз дитини. Якщо дитина раніше вже десь навчалася (дитячий садок, школа, інтернат), до картки додається характеристика. Також за необхідності висновок психолога чи логопеда.
2. Отримати висновок психолого-медико-педагогічної консультації.
З карткою розвитку батьки разом з дитиною звертаються ІРЦ №8 за адресою вул. Якуба Коласа, 6-А, кабінет 112-113) Після засідання комісії батьки отримують витяг з протоколу комісії з рекомендацією інклюзивного навчання
3. Звернутися у школу за місцем проживання
Разом з оригіналом витягу батьки подають заяву на ім’я директора школи за місцем проживання з проханням організувати для дитини інклюзивне навчання.
Далі
навчальний заклад подає заявку до місцевого органу управління освітою, який
закуповує необхідне обладнання, навчальні матеріали, призначає асистента та
укладає угоди з фахівцями, які проводитимуть корекційні заняття з дитиною.
УВАГА ЗМІНА РЕЖИМУ РОБОТИ З 29.03.2021 р. ПО 04.04.2021 р. !!!
Проведення комплексної оцінки з метою визначення особливих освітніх потреб дитини, надання очних психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг в період карантину не здійснюється.
Надання психолого-педагогічних та корекційно=розвиткових послуг дітям з особливими освітніми потребами ,участь педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру в командах психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, а також психолого-педагогічних комісіях спеціальних закладів загальної середньої освіти; надання методичної допомоги педагогічним працівникам закладів освіти здійснюється фахівцями ІРЦ шляхом використання дистанційних технологій.
Консультування батьтків або законних представників дітей з особливими освітніми потребами; консультування та взаємодія з педагогічними працівниками закладів освіти ; надання консутативної та психологічної допомогим, проведення бесід забеспечується фахівцями ІРЦ через індивідуальні консультації у телефонному режимі або за допомогою онлайн-ресурсів (мобільних додатків, електронної пошти тощо).
Директор КУ ІРЦ: Чешньовський Юрій Францович - 0960205184
Вчитель-реабілітолог: Ярошенко Ігор Юрійович - 0969011280
Вчитель-логопед: Дулепова Наталія Валеріївна - 0961742877
Практичний психолог: Миколаєць Олена Вікторівна - 0983014959