18. лис. 2024, Немає коментарів

Затримка мовлення у дітей: причини, симптоми та шляхи вирішення.

Що таке затримка мовлення?

Затримка мовлення – це стан, коли дитина починає говорити пізніше, ніж це вважається нормою для її віку, або ж має труднощі з формуванням складних речень, вимовою звуків чи розумінням мови.

Причини затримки мовлення:

* Біологічні фактори: передчасні пологи, низька вага при народженні, генетична схильність, порушення слуху, проблеми з органами артикуляції.

* Соціальні фактори: недостатнє спілкування з дитиною, обмежене мовне середовище, психологічні травми.

* Неврологічні фактори: пошкодження головного мозку, дитячий церебральний параліч.

Симптоми затримки мовлення:

* Пізній початок мовлення.

* Обмежений словниковий запас.

* Складність у формуванні речень.

* Неправильна вимова звуків.

* Труднощі з розумінням мови.

* Відсутність бажання спілкуватися.

Що робити, якщо у дитини затримка мовлення?

* Зверніться до фахівця: Логопед зможе точно визначити причину затримки мовлення та розробити індивідуальну програму корекції.

* Створіть мовне середовище: Частіше розмовляйте з дитиною, читайте їй книги, співайте пісні.

* Займайтеся з дитиною: Виконуйте логопедичні вправи, грайте в мовні ігри.

* Будьте терплячими: Корекція затримки мовлення – це тривалий процес, який вимагає часу і зусиль.

Профілактика затримки мовлення:

* Часте спілкування з дитиною.

* Читання книг.

* Спілкування з іншими дітьми.

* Відвідування логопедичних груп.

Важливо пам'ятати:

Рання діагностика та початок корекції затримки мовлення значно підвищують шанси дитини на успішну адаптацію в суспільстві.

Зверніться до фахівця, якщо у вас є підозри на затримку мовлення у вашої дитини.

P.S. Ця стаття має інформаційний характер і не замінює консультацію фахівця.

На зображенні може бути: 1 особа, дитина, усміхається та текст

Протокол першої емоційної підтримки у стресових ситуаціях.

18. лис. 2024, Немає коментарів

📗Асистент вчителя: роль, завдання та практичний досвід📗

18. лис. 2024, Немає коментарів

Асистент вчителя: роль, завдання та практичний досвід

Пропонуємо до уваги практичний посібник «Асистент вчителя: роль, завдання та практичний досвід», який був створений комунальною установою «Інклюзивно-ресурсний центр» Звягельської міської ради у співпраці з управлінням освіти і науки Звягельської міської ради, де зібрано та систематизовано досвід роботи асистентів вчителів в рамках реалізації принципів інклюзивності. В даному посібнику розкрито нормативно-правові засади впровадження інклюзивного навчання, висвітлено теоретичні аспекти та практичний досвід роботи асистентів вчителів в інклюзивних класах закладів загальної середньої освіти. Практичний посібник адресовано асистентам вчителів та педагогічним працівникам, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами.

Покликання: https://drive.google.com/file/d/1Rx_nSSC8sYnbhYB6JEZBOoLGENB-IVyg/view?fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTAAAR0y3B53mVMVXIDeFwHggf15vK9u0tD9wJSWCo3dXRv-1NeHpBK9ImvHuDQ_aem_AbatRt2jArcTm1ca1CCryaipeRWc7-9OxNruzM9LxyxtksoMxoXUfz34fRBU10-KBtvfZxXZf0mLn5gvD4XwSBka

Мовлення належить до вищих психічних функцій і є основним механізмом мислення.

18. лис. 2024, Немає коментарів

Мовлення належить до вищих психічних функцій і є основним механізмом мислення. Щоб дитинка заговорила в її мозку має відбутися безліч складних, домовленнєвих процесів. Щоб було простіше зрозуміти, можемо уявити трикутник, де мовлення буде його вершиною а уся інша частина, це домовленнєві процеси. І часом, трапляється так, що усі ці процеси пройдено, усі сфери психіки розвиваються нормально а дитинка відчуває труднощі у розвитку мовлення. Цей період дуже важливо помітити і не пропустити!!!!

ОТЖЕ!!!! Якщо дитині від двох до трьох років і у неї немає активного, фразового мовлення ( дай води, йдемо на двір, тощо), то ОБОВʼЯЗКОВО!!!! проконсультуйтеся у логопеда. А щоб вже зовсім бути спокійним, то можна завітати до психіатра, бо ми з вами памʼятаємо, що мовлення є вищою психічною функцією і саме психіатр оглядає діток які мають затримку мовленнєвого розвитку!

А на відео, ви чуєте голос маленького розумника, який працює над розвитком мовлення!

https://www.facebook.com/100014048887708/videos/1061402105647945

AQNQIbZLkIBvUhZCW5baTWGsT_-gu5f8YJQhYWIQExxFqAebgJIBcbBkmEnCBjOOy1fKrs6CgE226LTSAq0iM2kf.mp4

Дитяча тривожність: причини, ознаки та способи допомоги

18. лис. 2024, Немає коментарів

Дитяча тривожність: причини, ознаки та способи допомоги

Тривожність – це природна реакція організму на стресові ситуації, але коли вона стає надмірною, це може викликати серйозні труднощі, особливо у дітей. Важливо розуміти, що дитяча тривожність не є рідкістю, і в сучасному світі на неї впливають чимало факторів.

Причини дитячої тривожності

1. Сімейні конфлікти: розлучення, часті суперечки чи психологічний тиск можуть збільшити рівень тривожності у дітей.

2. Шкільний стрес: екзамени, завищені очікування, булінг, труднощі у стосунках з однолітками – усе це джерела тривоги.

3. Соціальні мережі та інформаційне перевантаження: доступ до великої кількості інформації та порівняння з іншими можуть негативно впливати на дитяче самовідчуття.

4. Особистісні особливості: схильність до тривожності може мати генетичний характер.

Ознаки тривожності у дітей

Часті скарги на головний або шлунковий біль без очевидних причин.

Порушення сну, страх залишатися наодинці, нічні кошмари.

Зниження інтересу до того, що раніше захоплювало, уникнення соціальних контактів.

Постійне занепокоєння, особливо в нових або непередбачуваних ситуаціях.

Зниження успішності у школі, проблеми з концентрацією.

Як допомогти дитині?

1. Слухайте і підтримуйте: дозвольте дитині виразити свої почуття, не знецінюйте їх. Підтримка батьків дуже важлива.

2. Створіть розпорядок дня: передбачуваність допомагає дитині відчувати себе в безпеці.

3. Заохочуйте фізичну активність: регулярна активність знижує рівень стресу.

4. Навчайте розслабленню: вправи на глибоке дихання, медитацію чи візуалізацію допоможуть дитині заспокоїтися.

5. Зверніться до фахівця: якщо тривожність сильно впливає на життя дитини, консультація з психологом може бути дуже корисною.
Вчасне розпізнання і надання підтримки при тривожності допомагає дітям краще адаптуватися та справлятися зі складними ситуаціями, зберігаючи внутрішню рівновагу та впевненість.

УВАГА! ВАЖЛИВА ІНФОРМАЦІЯ!

18. лис. 2024, Немає коментарів

Часто отримуємо запити, щодо відвідування корекційно-розвиткових занять у нашому центрі. Тому, хочемо проінформувати, яка саме категорія осіб з особливими освітніми потребами,може відвідувати наш центр.

Згідно Постанови КМУ №545 від 12.07.2017 року ( зі змінами від 30.08.2022 року,№979), корекційно-розвиткові заняття, на базі ІРЦ надаються:

- ДІТЯМ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ, ЯКІ НЕ ВІДВІДУЮТЬ ЗАКЛАДИ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ;

- ДІТИ ЯКІ ЗДОБУВАЮТЬ ОСВІТУ У ФОРМІ ПЕДАГОГІЧНОГО ПАТРОНАЖУ ( ІНДИВІДУАЛЬНЕ НАВЧАННЯ).
З особами які не відносяться до цих кактегорій, проведення занять на базі ІРЦ є не правомірним.

Методичні рекомендації «Пріоритетні напрями роботи психологічної служби в системі освіти України у 2024/2025 навчальному році»

18. лис. 2024, Немає коментарів

https://imzo.gov.ua/2024/09/09/lyst-imzo-vid-08-08-2024-21-08-1233-pro-metodychni-rekomendatsii-priorytetni-napriamy-roboty-psykholohichnoi-sluzhby-v-systemi-osvity-ukrainy-u-2024-2025-navchal-nomu-rotsi/

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ТА КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНОЇ РОБОТИ ЗІ ЗДОБУВАЧАМИ ОСВІТИ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ТРУДНОЩАМИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ

18. лис. 2024, Немає коментарів

https://osvita.ua/doc/files/news/930/93053/metod-rek-intel-05_09_24.pdf

Інклюзивна освіта (навчальний посібник)

18. лис. 2024, Немає коментарів

https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/inkluzyvne-navchannya/posibniki/inklyuziyavnz.pdf

Організаційно-методичні засади діяльності Інклюзивно-ресурсних центрів.

18. лис. 2024, Немає коментарів

https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/inkluzyvne-navchannya/posibniki/Inclusive_study_Sep17.pdf

Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами

18. лис. 2024, Немає коментарів

https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/inkluzyvne-navchannya/2024/07/29/Otsinyuvannya.navch.dosyahn.uchniv.z.OOP-metodrekomendatsiyi-2024.pdf

РЕКОМЕНДАЦІЇ Безпечне освітнє середовище: надання індивідуальної підтримки учням з особливими освітніми потребами під час підготовки до реагування на надзвичайні ситуації

18. лис. 2024, Немає коментарів

https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/inkluzyvne-navchannya/2023/08/04/Lyst.MON-1.11479-23.vid.03.08.2023-1.pdf

НАБУТА ІНВАЛІДНІСТЬ ДИТИНИ. ПОРАДИ БАТЬКАМ І ФАХІВЦЯМ

15. гру. 2022

Nabuta-invalidnist-dytyny.pdf

Директор і фахівці (консультанти) Старосинявського ІРЦ взяли участь у конкурсному відборі

12. гру. 2022

Директор і фахівці (консультанти) Старосинявського ІРЦ взяли участь у конкурсному відборі на навчання осіб причетних до надання послуг раннього втручання. Проєкт запускається Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) та навчально-реабілітаційним центром "Джерело". В межах цього проекту ми отримали ігровий набір для організації розвиткового дозвілля для дітей Recreation kit. Дякуємо за набір і можливість навчатись чомусь новому! #UNICEF

ДО УВАГИ!!!

16. лис. 2022

Інформація
про діяльність Консультаційного центру
Уповноваженого Верховної Ради України з прав людини
Консультаційний центр надає підтримку громадянам України у режимі онлайн та офлайн щодо:
• роз’яснення можливих шляхів повернення дитини або сімей з дітьми на підконтрольну Уряду України територію;
• отримання свідоцтва про народження дитини в умовах воєнного стану або його легалізації, якщо документ отриманий на непідконтрольній території;
• встановлення контакту з дитиною, яку вивіз один із батьків за кордон;
• заповнення форми розшуку дитини або заявки на отримання допомоги дітям, які зазнали травмувань внаслідок війни;
• інші питання, пов’язані з порушеннями прав людини.
Тут ви можете повідомити:
• про дитину, яка загубилася;
• про злочин, скоєний проти дитини;
• якщо ви знайшли дитину без супроводу дорослих;
• якщо вам відомі факти депортації дитини;
• про примусову зміну громадянства та документів дитини;
• про інші порушення прав дитини під час війни.
В режимі онлайн: 0800-50-17-20 (безкоштовно) 044-299-74-08 (для дзвінків із-за кордону) hotline@ombudsman.gov.ua
В режимі офлайн під час особистого звернення:понеділок - четвер з 9:00-13:00, 13:45-18:00
пʼятниця- з 9:00-13:00, 13:45-17:00
вихідні дні — субота, неділя.
Адреса: 01008, м. Київ, вул. Інститутська, 21/8 Додатково надаємо консультації: через портал «Діти війни» — сайт: https://childrenofwar.gov.ua/

ДО УВАГИ!!!

7. лис. 2022

Збірка методичних матеріалів забезпечення прав і свобод внутрішньо переміщених осіб та цивільного населення, яке постраждало від військової агресії рф проти України.
Лист Благодійної організації від 27.10.2022 № 10-05/21
10-10_21_Hmelnicka.pdf

УВАГА!УВАГА!УВАГА!

1. лис. 2022

Шановні відвідувачі КУ "ІРЦ" під час повітряної тривоги прийом та консультування діток,батьків і педагогів НЕ ПРОВОДИТЬСЯ!Прямуйте у найближче укриття і бережіть себе!

ДО УВАГИ БАТЬКІВ ТА ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ!!!

19. вер. 2022

Якщо Вам потрібна консультація,Ви завжди зможете звернутись до нас не тільки офлайн,але і за допомогою месенджерів,соціальних мереж або зателефолнувавши нам на номери телефонів,які вказані нижче:

Директор КУ ІРЦ: Чешньовський Юрій Францович - 0960205184
Фахівець (консультант): Ярошенко Ігор Юрійович - 0969011280
Фахівець (консультант): Дулепова Наталія Валеріївна - 0961742877
Фахівець (консультант): Миколаєць Олена Вікторівна - 0983014959