Постанова КМУ №129: що змінилося в організації корекційно-розвиткових занять
7. жовт. 2026,
Немає коментарів
З 1 серпня 2026 року набирає чинності Постанова Кабінету Міністрів України №129, яка визначає оновлені підходи до надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг учням з особливими освітніми потребами.
Усі психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги надаються відповідно до індивідуальної програми розвитку (ІПР) та рекомендацій інклюзивно-ресурсного центру.
Психолого-педагогічні послуги можуть надаватися педагогічними працівниками закладу освіти та/або додатково залученими фахівцями в індивідуальній або груповій формі. Корекційно-розвиткові заняття проводять фахівці, посади яких введені до штатного розпису закладу освіти, або залучені спеціалісти з відповідною освітою у сфері спеціальної, корекційної освіти чи дефектології.
Форму проведення занять (індивідуальну чи групову) визначає команда психолого-педагогічного супроводу з урахуванням особливих освітніх потреб учня та рекомендацій ІРЦ.
Важливі норми Постанови №129:
✅ кількість учнів під час групових занять - від 2 до 6 осіб;
✅ для проведення занять можуть створюватися міжкласні групи;
✅ тривалість індивідуальних занять становить 20-25 хвилин;
✅ тривалість групових занять становить 35-40 хвилин;
✅ психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття не враховуються під час визначення гранично допустимого навчального навантаження учнів.
Розклад занять складається керівником закладу освіти або уповноваженою особою, узгоджується з розкладом уроків та не повинен призводити до перевантаження дитини.
Факт проведення занять обов'язково фіксується у спеціальному журналі обліку психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять. Журнал може вестися як у паперовій, так і в електронній формі. Батьки або законні представники підтверджують факт отримання таких послуг у паперовій або електронній формі.
Окрему увагу Постанова №129 приділяє ресурсним кімнатам:
🏫 Психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття можуть проводитися в ресурсній кімнаті, ресурсному осередку або медіатеці.
🏫 Для учнів, які потребують психологічного розвантаження чи усамітнення, у ресурсній кімнаті повинна бути облаштована окрема зона відпочинку.
🏫 Ресурсна кімната може використовуватися всіма учнями закладу освіти, але перебування в ній можливе лише в супроводі педагогічного працівника, асистента учня або відповідного фахівця.
Також Постановою №129 визначено, що умови оплати праці фахівців та перелік спеціалістів, які можуть надавати психолого-педагогічні й корекційно-розвиткові послуги, регулюються Постановою Кабінету Міністрів України №88.
🏫Комунальна установа «Інклюзивно-ресурсний центр» повідомляє про наявність вакантної посади фахівця-консультанта (логопеда).
31. серп. 2026,
Немає коментарів
Кваліфікаційні вимоги:
- вища освіта за спеціальністю «Спеціальна освіта (Логопедія)», «Дефектологія» або іншою відповідною спеціальністю;
- володіння сучасними методами логопедичної діагностики та корекційної роботи;
- навички роботи з дітьми з особливими освітніми потребами;
- вміння працювати в команді та вести відповідну документацію;
- досвід роботи за спеціальністю не меньше 2 років.
Посадові обов’язки:
- проведення комплексної оцінки розвитку дітей;
- надання корекційно-розвиткових послуг дітям з особливими освітніми потребами;
- надання консультацій батькам (законним представникам) та педагогічним працівникам;
- участь у роботі команди психолого-педагогічного супроводу;
- ведення встановленої документації відповідно до чинного законодавства.
Умови праці:
- офіційне працевлаштування відповідно до законодавства України;
- повна зайнятість;
- соціальні гарантії згідно з КЗпП України;
- стабільна заробітна плата;
- комфортні умови праці;
- можливість професійного розвитку.
Місце роботи: КУ «Інклюзивно-ресурсний центр»
Адреса: вул. Грушевського, 59
Контактний телефон: 0960205184
Запрошуємо до співпраці відповідальних та мотивованих фахівців.
Раннє втручання!
25. вер. 2025,
Немає коментарів
Раннє втручання – це про любов і підтримку з перших кроків життя.Дитячий розвиток — це марафон, а не спринт. І найцінніше, що ми можемо дати дитині від 0 до 4 років, — це увага, розуміння та допомога саме тоді, коли вона цього найбільше потребує.
Раннє втручання допомагає не тільки дитині, а й батькам: підказує, як діяти, підтримує у складні моменти й дарує впевненість, що ви не одні.
Чим раніше дитина отримує підтримку, тим більше можливостей для щасливого і гармонійного майбутнього.Детальніше з інформацією про послугу Раннього втручання, можна ознайомитись перейшовши за посиланням 
:
:
Норми фізичного розвитку дитини.
20. лист. 2024,
Немає коментарів
Фізичні норми розвитку дитини молодшого шкільного віку: що важливо знати батькамРозвиток дитини – це дивовижний процес, який протікає індивідуально для кожної дитини. Однак, існують певні загальні вікові норми, які допомагають батькам та педагогам відстежувати фізичний розвиток дитини молодшого шкільного віку.
Основні показники фізичного розвитку
* Зростання: У цьому віці діти ростуть досить швидко, але темпи зростання можуть відрізнятися. Важливо, щоб дитина росла пропорційно, без різких стрибків або затримок у рості.
* Вага: Вага дитини також збільшується, але не завжди пропорційно зростанню. Важливо враховувати індивідуальні особливості будови тіла дитини.
* Окружність голови, грудної клітки: Ці показники дають інформацію про розвиток головного мозку та органів дихання.
* М'язова сила та координація: Діти молодшого шкільного віку активно рухаються, грають у рухливі ігри, що сприяє розвитку м'язів і координації рухів.
* Фізична витривалість: Здатність дитини до тривалої фізичної активності поступово зростає.
Чинники, що впливають на фізичний розвиток
* Спадковість: Генетичні особливості значною мірою визначають фізичний розвиток дитини.
* Харчування: Збалансоване харчування, багате на вітаміни і мінерали, необхідне для нормального росту і розвитку організму.
* Фізична активність: Регулярні фізичні навантаження сприяють зміцненню здоров'я і розвитку фізичних якостей.
* Сон: Достатній сон необхідний для відновлення сил і росту організму.
* Хвороби: Часті захворювання можуть уповільнити фізичний розвиток дитини.
Коли варто звернутися до лікаря
Якщо ви помітили, що ваша дитина відстає у фізичному розвитку від своїх однолітків, має проблеми зі здоров'ям або надмірну вагу, обов'язково зверніться до лікаря. Спеціаліст проведе необхідне обстеження і допоможе визначити причину відхилень, а також призначить відповідне лікування.
Пам'ятайте, що фізичний розвиток дитини – це динамічний процес. Важливо створити для дитини сприятливі умови для росту і розвитку.
18. лист. 2024,
Немає коментарів
Затримка мовлення у дітей: причини, симптоми та шляхи вирішення.
Що таке затримка мовлення?
Затримка мовлення – це стан, коли дитина починає говорити пізніше, ніж це вважається нормою для її віку, або ж має труднощі з формуванням складних речень, вимовою звуків чи розумінням мови.
Причини затримки мовлення:
* Біологічні фактори: передчасні пологи, низька вага при народженні, генетична схильність, порушення слуху, проблеми з органами артикуляції.
* Соціальні фактори: недостатнє спілкування з дитиною, обмежене мовне середовище, психологічні травми.
* Неврологічні фактори: пошкодження головного мозку, дитячий церебральний параліч.
Симптоми затримки мовлення:
* Пізній початок мовлення.
* Обмежений словниковий запас.
* Складність у формуванні речень.
* Неправильна вимова звуків.
* Труднощі з розумінням мови.
* Відсутність бажання спілкуватися.
Що робити, якщо у дитини затримка мовлення?
* Зверніться до фахівця: Логопед зможе точно визначити причину затримки мовлення та розробити індивідуальну програму корекції.
* Створіть мовне середовище: Частіше розмовляйте з дитиною, читайте їй книги, співайте пісні.
* Займайтеся з дитиною: Виконуйте логопедичні вправи, грайте в мовні ігри.
* Будьте терплячими: Корекція затримки мовлення – це тривалий процес, який вимагає часу і зусиль.
Профілактика затримки мовлення:
* Часте спілкування з дитиною.
* Читання книг.
* Спілкування з іншими дітьми.
* Відвідування логопедичних груп.
Важливо пам'ятати:
Рання діагностика та початок корекції затримки мовлення значно підвищують шанси дитини на успішну адаптацію в суспільстві.
Зверніться до фахівця, якщо у вас є підозри на затримку мовлення у вашої дитини.
P.S. Ця стаття має інформаційний характер і не замінює консультацію фахівця.
📗Асистент вчителя: роль, завдання та практичний досвід📗
18. лист. 2024,
Немає коментарів
Асистент вчителя: роль, завдання та практичний досвідПропонуємо до уваги практичний посібник «Асистент вчителя: роль, завдання та практичний досвід», який був створений комунальною установою «Інклюзивно-ресурсний центр» Звягельської міської ради у співпраці з управлінням освіти і науки Звягельської міської ради, де зібрано та систематизовано досвід роботи асистентів вчителів в рамках реалізації принципів інклюзивності. В даному посібнику розкрито нормативно-правові засади впровадження інклюзивного навчання, висвітлено теоретичні аспекти та практичний досвід роботи асистентів вчителів в інклюзивних класах закладів загальної середньої освіти. Практичний посібник адресовано асистентам вчителів та педагогічним працівникам, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами.
Покликання: https://drive.google.com/file/d/1Rx_nSSC8sYnbhYB6JEZBOoLGENB-IVyg/view?fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTAAAR0y3B53mVMVXIDeFwHggf15vK9u0tD9wJSWCo3dXRv-1NeHpBK9ImvHuDQ_aem_AbatRt2jArcTm1ca1CCryaipeRWc7-9OxNruzM9LxyxtksoMxoXUfz34fRBU10-KBtvfZxXZf0mLn5gvD4XwSBka
Дитяча тривожність: причини, ознаки та способи допомоги
18. лист. 2024,
Немає коментарів
Дитяча тривожність: причини, ознаки та способи допомоги
Тривожність – це природна реакція організму на стресові ситуації, але коли вона стає надмірною, це може викликати серйозні труднощі, особливо у дітей. Важливо розуміти, що дитяча тривожність не є рідкістю, і в сучасному світі на неї впливають чимало факторів.
Причини дитячої тривожності
1. Сімейні конфлікти: розлучення, часті суперечки чи психологічний тиск можуть збільшити рівень тривожності у дітей.
2. Шкільний стрес: екзамени, завищені очікування, булінг, труднощі у стосунках з однолітками – усе це джерела тривоги.
3. Соціальні мережі та інформаційне перевантаження: доступ до великої кількості інформації та порівняння з іншими можуть негативно впливати на дитяче самовідчуття.
4. Особистісні особливості: схильність до тривожності може мати генетичний характер.
Ознаки тривожності у дітей
Часті скарги на головний або шлунковий біль без очевидних причин.
Порушення сну, страх залишатися наодинці, нічні кошмари.
Зниження інтересу до того, що раніше захоплювало, уникнення соціальних контактів.
Постійне занепокоєння, особливо в нових або непередбачуваних ситуаціях.
Зниження успішності у школі, проблеми з концентрацією.
Як допомогти дитині?
1. Слухайте і підтримуйте: дозвольте дитині виразити свої почуття, не знецінюйте їх. Підтримка батьків дуже важлива.
2. Створіть розпорядок дня: передбачуваність допомагає дитині відчувати себе в безпеці.
3. Заохочуйте фізичну активність: регулярна активність знижує рівень стресу.
4. Навчайте розслабленню: вправи на глибоке дихання, медитацію чи візуалізацію допоможуть дитині заспокоїтися.
5. Зверніться до фахівця: якщо тривожність сильно впливає на життя дитини, консультація з психологом може бути дуже корисною.
Вчасне розпізнання і надання підтримки при тривожності допомагає дітям краще адаптуватися та справлятися зі складними ситуаціями, зберігаючи внутрішню рівновагу та впевненість.
УВАГА! ВАЖЛИВА ІНФОРМАЦІЯ!
18. лист. 2024,
Немає коментарів
Часто отримуємо запити, щодо відвідування корекційно-розвиткових занять у нашому центрі. Тому, хочемо проінформувати, яка саме категорія осіб з особливими освітніми потребами,може відвідувати наш центр.
Згідно Постанови КМУ №545 від 12.07.2017 року ( зі змінами від 30.08.2022 року,№979), корекційно-розвиткові заняття, на базі ІРЦ надаються:
- ДІТЯМ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ, ЯКІ НЕ ВІДВІДУЮТЬ ЗАКЛАДИ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ;
- ДІТИ ЯКІ ЗДОБУВАЮТЬ ОСВІТУ У ФОРМІ ПЕДАГОГІЧНОГО ПАТРОНАЖУ ( ІНДИВІДУАЛЬНЕ НАВЧАННЯ).
З особами які не відносяться до цих кактегорій, проведення занять на базі ІРЦ є не правомірним.
